Abilità quotidiane per i bambini con disturbo dello spettro autistico

Aiutare il bambino con disturbo dello spettro autistico a imparare come svolgere le attività quotidiane

I bambini con disturbo dello spettro autistico (ASD) hanno spesso difficoltà a gestire le attività quotidiane come vestirsi, lavarsi i denti, fare le valigie e preparare il tavolo.

Compiti come questi hanno bisogno la capacità di pianificare e rimanere in attività senza distrarsi o senza aver bisogno di promemoria. Questa può essere una sfida per molti bambini con ASD, quindi hanno bisogno di aiuto e insegnamento extra.

Puoi aiutare tuo figlio a sviluppare le abilità per svolgere le attività quotidiane:

• scomporre i compiti in piccoli passi
• insegnando i passi
• aiutare quando necessario
• premiando ogni piccolo successo lungo la strada.

Questa tecnica è chiamata insegnamento o concatenazione passo-passo.

Un terapista occupazionale può aiutare il tuo bambino ad imparare come svolgere le attività quotidiane.

Insegnare abilità quotidiane ai bambini con disturbo dello spettro autistico

Passaggio 1: scegliere un obiettivo appropriato
Il primo passo è scegliere un obiettivo adatto all'età e alle capacità del bambino.

Ad esempio, se vestire il tuo bambino in tempo è una sfida, potresti concentrarti sul vestirti. Puoi scegliere di indossare un solo capo di abbigliamento, come un maglione.

Passaggio 2: suddividere l'attività
Il secondo passo è esaminare l'attività e suddividerla in parti più piccole.

Indossare un ponticello potrebbe sembrare un'attività, ma in realtà è una serie di passaggi più piccoli. Ogni passaggio porta al successivo:

1. Raccogliere il ponticello.
2. Maglione Scrunch.
3. Sollevare sopra la testa.
4. Metti la testa attraverso il colletto.
5. Metti un braccio nella manica.
6. Metti l'altro braccio nella manica.
7. Abbassare il ponticello.

Ecco un altro esempio per lavarsi i denti:

1. Prendi lo spazzolino da denti.
2. Metti il ​​dentifricio sul pennello.
3. Bagna il pennello.
4. Lavarsi i denti (sputo). Ripetere.
5. Sciacquare la bocca
6. Sputare.
7. Metti lo spazzolino nel supporto.

Passaggio 3: insegnare a ciascun passaggio
L'idea dell'insegnamento graduale è quella di insegnare un passo alla volta. Quando tuo figlio ha imparato il primo passo, insegni il passaggio successivo, quindi il successivo. Continui fino a quando tuo figlio non può svolgere l'intero compito da solo.

Prima di iniziare, controlla se qualcuno dei passaggi è troppo avanzato per tuo figlio. Ad esempio, tuo figlio potrebbe non essere in grado di creare pulsanti. In questo caso, potresti insegnare a vestirti usando magliette senza bottoni. Il tuo bambino può ancora imparare i passaggi per vestirsi e puoi introdurre i pulsanti in seguito.

baby jet lag

Aiuta il tuo bambino ad imparare ogni passo:

• fare molte opportunità per esercitarsi
• premiando ogni buon tentativo
• modellare o mostrare a tuo figlio quello che vuoi che faccia - per esempio, lavati i denti mentre tuo figlio guarda in modo che possa seguire il tuo esempio
• spingendo tuo figlio quanto gli serve. Ad esempio, aiuta fisicamente il bambino a raccogliere lo spazzolino da denti. Quindi riduci gradualmente il tuo aiuto a muovere delicatamente la mano del bambino vicino allo spazzolino, quindi a indicare semplicemente lo spazzolino e infine a non fornire alcun aiuto o suggerimento.

Continua a premiare tuo figlio con lode e incoraggiamento. Ad esempio, puoi dire 'Ben fatto!', Dare a tuo figlio un cinque o un grande abbraccio o mettere un adesivo sulla tabella delle ricompense di tuo figlio.

Suddividere le attività in passaggi più piccoli e più gestibili può aiutare i bambini più grandi e gli adolescenti con disturbo dello spettro autistico (ASD), che possono avere difficoltà a sviluppare sane abitudini igieniche - ad esempio, affrontare i periodi o usare il deodorante. Può anche aiutare a modellare le buone pratiche, lodare e incoraggiare il bambino.

Insegnamento avanti o indietro?

Puoi insegnare i passaggi spostando:

• avanti - insegnando il primo passo, quindi il passo successivo e così via
• all'indietro - insegnando l'ultimo passaggio, quindi l'ultimo penultimo e così via.

Prendi l'esempio sopra di indossare un maglione. Con l'insegnamento all'indietro, inizialmente faresti i passaggi 1-6 e tuo figlio farebbe il passaggio 7. Quindi ogni volta che fai un po 'meno e tuo figlio fa un po' di più, fino a quando non può fare tutti i passi.

La maggior parte delle volte, è meglio insegnare prima l'ultimo passo. Questo per un paio di motivi:

• Spesso la cosa più gratificante di un lavoro o di un'attività è finirla.
• È più probabile che ci sia una ricompensa naturale per aver terminato l'ultimo passaggio, ad esempio 'Ho finito di mettermi le scarpe, così posso giocare ora'.

Queste ricompense naturali mantengono motivato tuo figlio e lo aiutano a sviluppare le capacità di pianificazione per raggiungere un obiettivo.

L'insegnamento in avanti può essere utile per alcune cose, come ricordare un numero di telefono. Ma con molte attività, anche quando tuo figlio ha successo con il primo passo - come prendere un maglione senza aiuto - c'è ancora molta strada da fare fino a quando l'attività non è finita - cioè il maglione è attivo.

Ma non ci sono regole su quando usare l'insegnamento in avanti o all'indietro. Pensa a tuo figlio, al compito e a ciò che potrebbe essere più semplice per lei.

Scatta foto di diversi passaggi nelle attività e mettile in luoghi utili intorno alla casa. Puoi usare le immagini con tuo figlio mentre gli stai insegnando i passaggi del compito e anche come promemoria una volta che ha imparato il compito. Potresti leggere di più sull'utilizzo delle pianificazioni visive.